Raccomandazione DDAC: Formazione OPWDD per distretti scolastici dello stato di New York

• Raccomandazione: Formazione OPWDD per distretti scolastici dello stato di New York
• Comitato: Servizi per l'infanzia
• Sedi: Jeffrey Fox, Randi Rios Castro
• Raccomandazione approvata dal DDAC: Luglio, 22 2025
• Risposta fornita da OPWDD: 20aprile 2026

OPWDD collaborerà con NYSED per richiedere ai distretti scolastici di accettare formazione almeno su (a) il processo di idoneità alle esenzioni e i servizi alternativi finanziati dallo stato, (b) il sistema di supporti e servizi OPWDD, e (c) come gestire le preoccupazioni intersistemiche quando un bambino è in crisi e potrebbe aver bisogno di supporto residenziale.

Risposta: Parzialmente accettato/modificato:  

OPWDD comprende le sfide che alcune persone e famiglie affrontano nel navigare dai servizi di supporto scolastici al sistema di erogazione dei servizi OPWDD. Riceviamo feedback da famiglie, caregiver e fornitori sulle loro esperienze e ascoltiamo i loro suggerimenti di miglioramento. Concordiamo con gli obiettivi generali indicati in questa raccomandazione e concordiamo che migliorare l'accesso alle informazioni sul sistema di erogazione dei servizi OPWDD in tutto lo Stato sarebbe un passo importante verso il miglioramento dei risultati. Tuttavia, poiché l'OPWDD non ha l'autorità per creare o implementare requisiti per i distretti scolastici, siamo limitati nella nostra capacità di attuare la raccomandazione così come scritta.  

Collaboriamo molto a stretto contatto con diversi colleghi del Dipartimento di Istruzione New York State su numerosi progetti volti a supportare meglio gli studenti con disabilità dello sviluppo e le loro famiglie. Garantire che studenti e famiglie abbiano un adeguato supporto prima, durante e dopo la transizione dai servizi scolastici al sistema OPWDD è una priorità fondamentale per entrambe le agenzie. OPWDD si incontra regolarmente con l'Ufficio per l'Educazione Speciale e ACCES (OSEA) del NYSED e ha lavorato per supportare l'integrazione da parte dell'OSEA dei materiali di transizione nei loro audit regolari. Continuiamo a incontrarci regolarmente per discutere i risultati, le sfide e fornire supporto agli sforzi volti a garantire a tutti gli studenti l'accesso a un adeguato supporto per la transizione. Collaboriamo inoltre strettamente con i partner SED dell'Ufficio per l'Istruzione Speciale che partecipano alle riunioni del Comitato per l'Infanzia del DDAC. Continueremo a favorire ed espandere questa collaborazione per promuovere gli obiettivi di questo requisito e garantire una migliore continuità tra i distretti scolastici su come, quando e dove condividono informazioni sull'OPWDD e la transizione con gli studenti e le loro famiglie.  

Oltre a continuare a collaborare con NYSED, la nostra agenzia svolge diverse attività nell'ambito nostro per migliorare la consapevolezza e la comprensione dei servizi di transizione, tra cui:  

1. Collaborazione con distretti scolastici in tutto lo Stato di New York (in corso): OPWDD lavora direttamente con distretti scolastici locali e professionisti dell'istruzione in tutto lo Stato. Questo include:
   1. Coordinatori Locali della Transizione Scolastica dell'Ufficio Regionale (LSTC) e Coordinatori della Transizione delle Scuole Residenziali (RSTC). Questi membri dello staff fanno parte di team di transizione più ampi che conducono attività di sensibilizzazione, forniscono supporto alle famiglie e partecipano alla pianificazione della transizione CSE con il consenso dello studente/famiglia.  
   2. Condivisione di informazioni con i distretti scolastici: il personale dell'Ufficio Regionale OPWDD lavora a stretto contatto con i distretti scolastici locali per fornire informazioni, formazione e sensibilizzazione su una vasta gamma di temi legati ai servizi e al supporto OWPDD durante la transizione.  
   3. Condivisione delle informazioni con i CCO: il personale dell'Ufficio Centrale OPWDD lavora per garantire che i Care Manager in tutto lo stato ricevano le informazioni  
   4. Attività di sensibilizzazione locale  
2. Piani per ampliare la collaborazione e la condivisione delle informazioni: In futuro, l'OPWDD prevede di ampliare questo lavoro attraverso:
   1. Sviluppare una presentazione informativa per insegnanti, amministratori e altro personale di supporto sulla pianificazione della transizione OPWDD, il supporto disponibile e i prossimi passi. Questo ci permetterà di garantire la continuità tra le informazioni condivise in tutto lo Stato ed espandere la portata dei nostri attuali sforzi. Lavoreremo anche per rendere disponibile una registrazione di questa presentazione sui siti web di OPWDD e NYSED, così che famiglie, insegnanti e altri professionisti possano accedere a queste informazioni su richiesta.  
   2. Lavoreremo anche per ampliare la sensibilizzazione a più distretti, insegnanti, amministratori e altri professionisti. Questo includerà l'utilizzo della presentazione sopra citata per fornire formazione in loco a insegnanti e personale durante i giorni di sviluppo del personale.  
   3. Lavoreremo inoltre per ampliare il nostro collegamento con organizzazioni professionali per insegnanti, amministratori e distretti per fornire informazioni e formazione attraverso la loro rete. Questo può includere presentazioni a conferenze locali o statali, garantire che i nostri materiali siano disponibili sui loro siti web e collaborare con organizzazioni per individuare opportunità di migliorare la connessione con il personale locale del CSE.  

OPWDD apprezza il continuo impegno del Comitato e attende con interesse una collaborazione continua.